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第一课 你妈妈让我转告你
第二课 时间不早了，我们该走了
第三课 国庆节你们打算怎么过?
第四课 真不凑巧，明天我有事儿
第五课 我们班的表演很精彩
第六课 差点儿没把我急死!
第七课 这事儿包在我身上
第八课 这件衣服太贵了
第九课 老不运动可不是事儿
第十课 你能不能帮我找个辅导老师?
第十一课 你说这叫什么事啊?
第十二课 这家饭店的饭菜味道真不错
第十三课 我想找个中国男朋友
第十四课 又要考试了
第十五课 为什么中国人总叫我“孩子”?
第十六课 我毕业以后想当导游
词汇总表
补充词语
专有名词
序言
随着汉语在国际上的推广，对外汉语教学得到越来越多的重视，也随之得到越来越大的发展，教学类型日益丰富和多样化。听、说、读、写并重一直是外语教学所倡导的，尽管在实际的教学中，根据学生的水平和需要有不同的侧重，但侧重听和说的训练，这是非常必要的。而口语课正是很好地体现了听和说这两项训练，让学习者提高口语能力，实现用汉语交际的目的。
我们编写的这套《大学汉语中级口语》教材，力求满足口语教学的需要，编写中本着功能为纲的原则，每一课都体现一个交际功能，内容的编写也尽量接近学生的生活，使其具有实用性和趣味性。当然，在上、下册中也穿插了少量体现中国人生活的内容，以避免课文内容过于单一。在语言的取材方面，尽量取用自然语言，避免使用方言，以保证教材语言的规范。在人物的性格方面，每一课都基本围绕一个主题，让人物在一定的语言环境中说出和主题相关的语言，并且尽量体现每一个人物的性格，避免枯燥、生硬的语言。在练习的配合方面，尽量保证各个语言点无论在量上还是在难易度上都有合理的体现。在课时的安排方面，我们基本上按一个学期一本教材的教学计划编写，以保证教学良好的阶段性和连续性。另外，我们在上册很多课文中设置了补充对话及补充词语，让学生在学习主课文之后，可以根据学习的程度而选择性地学习，教师也可根据课程进展的情况择情而用，这是我们的一种尝试。
我们在编写过程中尽心尽力，然而由于能力和水平所限，难免存在不足之处，我们抱着真诚的态度等待专家及同行的指正。
文摘
