- 出版社: 北京大学出版社; 第1版 (2010年1月1日)
- 平装: 279页
- 语种： 简体中文
- 开本: 16
- ISBN: 9787301143025
- 条形码: 9787301143025
- 商品尺寸: 22.6 x 15.4 x 1.4 cm
- 商品重量: 340 g
商品描述
编辑推荐
《21世纪汉语言专业规划教材·专题研究教材系列:汉语语法专题研究(增订本)(两种封面 随机发货)》适合用作语言专业高年级本科生和研究生的汉语语法教材，具有以下特点：1.内容全面，有关汉语语法研究的主要课题几乎都有所涉及。2.持论公允，对各种学术观点兼收并蓄，夹叙夹议，客观评述得失。3.条理清晰，前十章以语法单位为纲，后四章介绍语义与认知，便于系统把握。4.难度适中，每个专题都要言不烦，重点突出，适合初入门径者。
作者简介
邵敬敏，男，暨南大学中文系特聘一级教授、博士生导师。1966年毕业于北京大学中文系，1981年获杭州大学硕士学位。兼任中国语言学会常务理事、汉语语法国际研讨会总召集人，华中师范大学、浙江师范大学等八所大学兼职教授，获国务院特殊津贴。曾为香港城市大学、香港浸会大学、香港理工大学、香港中文大学访问教授、香港商务印书馆编审兼顾问。著作主要有《汉语语法学史稿》、《中国理论语言学史》（合作）、《现代汉语疑问句研究》、《上海方言语法研究》（合作）、《广告语创作透视》、《汉语语法的立体研究》、《著名中年语言学家自选集——邵敬敏卷》、《汉语语义语法论集》、《港式中文与标准中文的比较》（合作）等，主编《现代汉语通论》等，共四十余部，并在《中国语文》等杂志发表语言学论文三百多篇。
任芝镆，女，华东师范大学中文系副教授，硕士生导师。1981年获杭州大学硕士学位，兼任上海语文学会理事。著作有《中学语文教学中的语言教学》、《现代汉语自学指导》（合作）等，并发表论文几十篇。
李家树，男，香港大学中文学院教授。香港大学文学士（一级荣誉）、哲学硕士、哲学博士，英国语言学会院士（F．I．L．）、香港大学亚洲研究中心院士；曾为英国伦敦大学东方及非洲学院访问学人、新加坡国立大学高级研究员、中国诗经学会常任理事、天津师范大学古籍研究所研究员、浙江师范大学古典文献研究中心客座教授。现为香港大学出版社《古典文学丛书》主编。著有《诗经的历史公案》、《传统以外的诗经学》、《汉语词汇讲话》、《汉语的特性和运用》（合作）、《香港语文教学策略》、《诗经专题研究》、《唐诗异文义例研究》（合作）、《经学与中国古代文学》（合作）、《汉字的演变和发展趋向》（合作）等十多种以及研究论文百余篇。
税昌锡，男，贵州师范大学中文系教授。2002年获华东师范大学博士，暨南大学博士后，发表论文几十篇，并且出版专著《汉语语义指向论稿》。
吴立红，女，黑龙江大学中文系讲师。2007年获暨南大学博士，发表论文多篇。
目录
第一章导论
第一节汉语语法学简史
第二节现代汉语语法特点
第三节汉语语法研究的成绩
第四节存在的问题以及发展的趋势
第二章语素研究
第一节语素名称的演变
第二节语素的分类
第三节确定语素的原则和方法
第四节有关语素研究的若干问题
第三章构词法研究
第一节词的确定
第二节构词类型
第三节构词法与造词法
第四节构词法和构形法
第五节构词法和构形法研究的特点
第四章词类研究
第一节词类划分的标准
第二节吕叔湘、朱德熙的词类学说
第三节汉语词类研究的新尝试
第四节词类研究中的若干问题
第五章短语研究
第一节短语、词组、结构
第二节短语研究简史
第三节短语在语法研究中的地位与作用
第四节短语的类型
第五节短语和句子的区别
第六节短语结构与层次分析法
第七节向心结构理论的探讨
第八节短语研究的新动向
第六章句型研究
第一节句型研究的对象
第二节汉语句型研究简史
第三节新时期汉语句型的研究
第四节句型研究中的理论问题
第七章句类研究
第一节句类研究历史简况
第二节疑问句分类的研究
第三节疑问语气词的研究
第四节疑问点与答问的研究
第五节疑问程度的研究
第六节疑问句的功能研究
第七节疑问句内部类型的研究
第八节祈使句研究
第九节感叹句研究
第八章句式研究
第一节“把”字句研究
第二节被字句研究
第三节存现句研究
第四节主谓谓语句
第九章复句研究
第一节复句研究简史
第二节单复句的区分
第三节关联词语
第四节复句的类别
第五节紧缩句
第六节多重复句的分析
第七节复句研究的新思路
第十章歧义研究
第一节歧义的类型
第二节歧义分化的方法
第三节消除歧义的手段
第四节有关歧义研究的若干问题
第十一章语义角色研究
第一节语义角色研究概况
第二节语义角色的理论探讨
第三节语义角色的关系类型
第四节语义角色研究的几个热点问题
第五节汉语形容词和名词的语义角色研究
第六节语义角色研究的意义
第十二章语义指向研究
第一节语义指向研究的历史
第二节语义指向的定义和性质
第三节语义配项与语义指向
第四节语义联项与语义指向
第五节语义指向的结构模式
第六节关于语义指向研究的若干问题
第十三章语义特征研究
第一节语义特征研究的历史
第二节义素分析法与语义特征分析法
第三节语义特征的分类
第四节语义特征的提取
第五节如何运用语义特征分析法
第六节语义特征分析的作用
第十四章认知解释研究
第一节汉语认知语法研究概况
第二节认知语法的基本原则
第三节认知语法的解释力
第四节认知语法研究的发展方向
附录：汉语语法研究重要参考书目
第一版后记
增订本后记
作者简介
文摘
版权页： 
（三）沟通句子的语义类型与结构类型的关系。例如张学成《表层句型和深层句型》（《语法修辞方法论》复旦大学出版社1991）认为句型可以分为表层句型和深层句型。根据句子结构和格局概括出不同的模式为表层句型，是静态观察句子结构的方法。从深层出发，按照一定的逻辑程序，建立深层句型系统，用动态研究的方法。深层句型可以理解为由深层的基础结构推导出来的基本结构形式。所谓基础结构是在一类语义关系相同的结构中由几个语义成分组成的非线形序列。例如：“动词+施事+受事”就是一个基础结构，由此可推导出：a.施事+动词+受事，b.受事+施事+动词，c.施事+受事+动词等不同模式。通常把a称为基本式，b、c看作变式。句型研究需要找出由深层结构生成表层结构、由基本式生成变式的条件。
（四）对外汉语教学句型的构建。句型跟对外汉语教学密切相关，所以很早就有人开始把这两者结合起来进行研究。开创者是赵淑华，从1989年开始就在《世界汉语教学》连载《现代汉语句型》，她的专论《句型研究与对外汉语教学》（世界汉语教学1992，3）还提出了句型的语用分类，她还利用计量学对句型进行统计研究与教学探索，跟刘社会、胡翔合作的《单句句型统计与分析》（《语言教学与研究》1997，2）用统计方法对28万字的小学语文课本进行了句型分类统计和句法结构分析，试图建立“一个体现汉语特点、突出汉语语法教学重点的常用句型表”。在讨论了单句的确定、句型成分的范围后，通过大量的统计调查和细致的句法分析，按照它们的层级关系，排列出一个句型网络系统。这方面的研究成果不少，比如邵敬敏的《对外汉语教学生成句型系统刍议》（《语法研究与语法应用》，北京语言学院出版社1994）则试图建立一个以短语为基础的由简单到复杂的句型系统。徐子亮《试论对外汉语教学语法的句型系统及其特殊性》（《华东师范大学学报》1995，3）指出对外汉语教学的句型跟母语语法教学的句型存在差异，提出以实用性和简明性为原则，把句型分为形式类和功能类；形式类再分为结构句型和标记句型，功能类再分为语气句型和意义范畴句型。
